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黄冈日报:创新载体求实效——浠水探索推行“干部夜校·互动党课”新机制记略

发布时间:2013-12-12  来源:黄冈日报

 

黄冈日报 消息 通讯员 涂勉 陈向勤 杨昌明

 

 

近两年来,浠水县结合实际,选准载体,突出特色,创新机制、培植亮点,在“干部夜校”工作方面进行了有益探索,将“互动党课”作为“干部夜校”的主要载体,采取党员组织互动定需求、机关基层互动搞交流、教学方法互动抓创新、干部群众互动拓外延等形式,努力营造领导干部带头学、党员干部跟着学、人民群众自觉学的全民大培训格局,构建“干部夜校·互动党课”新机制,开辟了党员干部教育培训的新途径,取得了一定成效。

 

党员组织互动建起学习生成机制

该县打破以往培训课题的确定总是“一厢情愿”的习惯做法,根据实际制作下发《“互动党课”需求调查表》,在此基础上,采取上级党组织、基层党组织、党员群众双向互动的办法确定“干部夜校·互动党课”培训需求课目。

 

县乡领导班子成员和党校教师,以及各单位业务骨干带头认领备课任务。课题内容涵盖了党的路线、方针、政策,党性、党纪和党的基本知识教育,法律法规知识,廉政教育内容,群众关注的社会热点和民生问题,现代工业、生态农业、第三产业经营管理、非物质文化产业和现代传媒、网络应用新知识等内容。结合全县思变、思进、思发展,创新、创业、创一流的“三思三创”解放思想大讨论活动,组织准备了“建设大别山试验区强县”、“进一步优化经济发展环境”、“全力打造沿江开发集聚区,实现跨江联合开发”等十个重点课题,到11月30日,已印发2万多份《“干部夜校·互动党课”进基层》小册子供基层点课。

 

机关基层互动建起资源共享机制

 

经基层党组织选定的课目,系统内部可自行组织授课的,由所在党委协调开展授课。涉及跨行业、新课题等内容,系统内授课困难的,由县委组织部安排相关单位和党员备课、授课。从去年6月起全县全面启动“干部夜校·互动党课”进基层活动,县乡领导班子成员充分发挥自身思想站位高、综合素质高的优势,纷纷带头讲课,带头送课到基层。县“四大家”党员领导干部每人都到各自联系点单位的干部夜校讲了一堂以上培训课。去年6月28日,县开发区、经信局开展了“互动党课”进园区活动,园区企业主就推进浠水产业集群建设进行了互动交流。去年10月19日,省委委员、省委党校常务副校长、省行政学院常务副院长马哲军教授,应邀在浠水县“干部夜校·互动党课”启动仪式上作了题为《解放思想,改革开放,凝聚力量,攻坚克难》的专题辅导。到12月初,该县先后邀请了全国优秀共产党员、全国道德模范吴天祥、省警官学院院长曹诗权、华中科技大学博士生导师陈锦富教授、省委组织部研究室主任周新群等领导和知名人士为我县干部夜校授课,全县“干部夜校·互动党课”实现了资源全共享,社会反响很好。

 

教学方法互动建起质量保障机制

 

对各基层组织申报推出的课目,党委进行初审和指导,然后报县委组织部审定,最终全县精选了550多堂“干部夜校·互动党课”课目。对基层党组织点课内容,进行必要的引导,确保符合其实际需要。同时,各地根据培训内容和听课对象,积极创新探索教学培训新模式。课前反复调研、摸清需求、准确选题、精心备课;课中联系实际、有理有据、互动启发、表述生动;课后开展讨论、继续启发、注重实践、促使消化,使培训生动而富有吸引力。关口镇、蔡河镇等地,针对农村党员文化程度不高的特点,授课时采用了视频展示、参观讨论等方法,受到党员干部普遍欢迎,这一做法在全县得到及时推广。全县各个“干部夜校·互动党课”授课点认真记录培训情况及时反馈有关信息,不断改进培训内容和教学方法。到12月初,经全县党员干部推选,有32堂党课被评为优秀党课,并上传到288-sb.com供全县党员干部学习借鉴。

 

加强组织领导抓协调,建起“干部夜校·互动党课”督办落实机制。浠水县委将“干部夜校·互动党课”活动纳入党建工作格局,作为评价考核党建工作实绩的重要指标,实行工作目标管理和定期督办检查制度,做到统一指导、统一检查、统一验收、统一考核,形成长效机制。“互动党课”具体由县委组织部牵头负责,各乡镇、各部门党组织书记为本单位第一责任人,分管党建工作的班子成员担任联络员,负责活动的计划组织、安排部署及相关协调工作。县直七大战线以及设立党委的县直单位、各乡镇(场区)均设立干部夜校分校互动党课授课点,依托授课点每月至少集中开展两次学习培训。同时,将“干部夜校·互动党课”活动辐射到非公党建、“两新”组织党建中去,实现了党员干部教育培训的全覆盖。浠水县“干部夜校·互动党课”工作受到全县党员干部和人民群众的普遍欢迎,人民网、省《组工信息》、《湖北日报》、《党员生活》、《黄冈日报》、《黄冈新闻网》等媒体相继宣传推介,在社会上产生了良好反响。

浠水县委常委、组织部长李葆良深有感触地说,通过“干部夜校·互动党课”活动,党员干部既是听课者,也是讲课者,使学习培训教育的过程变成了互动交流、互助提升的过程,形成了培训教育长效机制。

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